Aeducar es la plataforma educativa online del Gobierno de Aragón que permite a centros, docentes y alumnado trabajar mediante aulas virtuales. Desde ella se pueden consultar contenidos, entregar tareas, realizar cuestionarios, participar en foros, recibir avisos y revisar calificaciones.
En 2026 continúa plenamente operativa, pero hay un detalle que conviene entender desde el principio: no existe una única aula común para todos los estudiantes aragoneses. Cada centro que utiliza Aeducar dispone de su propio espacio, gestiona sus usuarios y organiza los cursos según sus necesidades.
Contenido
Qué es Aeducar
Aeducar es una plataforma de aprendizaje basada en Moodle y adaptada para los centros educativos de Aragón.
Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje, conocido también como LMS. Su función consiste en proporcionar las herramientas necesarias para crear y administrar cursos digitales.
Aeducar utiliza esa base tecnológica, pero incorpora una estructura y servicios pensados específicamente para la comunidad educativa aragonesa.
Entre sus principales características están:
- aulas virtuales;
- contenidos y materiales;
- entrega de tareas;
- cuestionarios;
- actividades interactivas;
- calificaciones;
- foros;
- mensajería;
- notificaciones;
- seguimiento del alumnado;
- acceso de las familias cuando el centro lo habilita;
- aplicación para dispositivos móviles.
No está planteada únicamente como solución para clases a distancia. Puede utilizarse igualmente para complementar la enseñanza presencial.
Quién tiene Aeducar
Aeducar está puesta a disposición de los centros educativos sostenidos con fondos públicos de Aragón.
Pero disponer de esta posibilidad no significa que absolutamente todos los centros tengan que utilizarla.
Cada centro puede solicitar su propia plataforma.
Esto explica una situación que desconcierta a algunos usuarios: al buscar su colegio o instituto en el acceso general de Aeducar, puede ocurrir que el centro no aparezca en el listado.
En ese caso, la explicación habitual es sencilla: ese centro todavía no ha solicitado una instancia de Aeducar.
Cada centro tiene su propio Aeducar
Esta característica es fundamental para comprender cómo funciona el servicio.
No existe una gran instalación en la que se mezclen todos los cursos de todos los colegios e institutos.
El modelo es:
Aeducar → centro educativo → usuarios del centro → cursos → actividades
Cada centro dispone de un entorno independiente en el que puede organizar sus aulas, alumnado y profesorado.
Eso permite adaptar la plataforma a diferentes estructuras educativas.
Un colegio puede organizar sus cursos por niveles y grupos, mientras que un instituto puede hacerlo por materias, etapas o departamentos.
Quién puede utilizar Aeducar
Los tres perfiles que más interesan al usuario cotidiano son alumnado, profesorado y familias.
| Perfil | Principales posibilidades |
| Alumnado | Cursos, materiales, tareas, cuestionarios, notas y comunicación |
| Profesorado | Creación de contenidos, actividades, evaluación y seguimiento |
| Familias | Seguimiento y consulta de información cuando el centro habilita el acceso |
| Gestor del centro | Usuarios, cursos, configuración y administración |
| Equipos educativos | Organización y comunicación según los espacios habilitados |
Los permisos son diferentes.
Un estudiante puede completar una actividad, mientras que el profesor puede crearla y corregirla. El gestor dispone además de funciones administrativas que no aparecen a los usuarios ordinarios.
Cómo entrar en Aeducar en 2026
Hay dos formas habituales de llegar al espacio de tu centro.
La primera consiste en acceder al portal general de Aeducar y utilizar el selector de centros.
El procedimiento es:
- abre el acceso general de Aeducar;
- busca tu centro educativo;
- selecciónalo;
- pulsa Entrar;
- llegarás a la plataforma específica del centro;
- selecciona Acceder;
- introduce tu usuario y contraseña.
La segunda posibilidad consiste en entrar directamente en el Aeducar de tu centro si ya conoces su acceso específico.
Esta última opción resulta más rápida para quienes utilizan la plataforma a diario.
Qué ocurre si tu centro no aparece
Si buscas un colegio o instituto y no aparece entre los centros disponibles, no significa necesariamente que hayas escrito mal el nombre.
Aeducar indica que un centro que no figura en la selección todavía no ha solicitado la plataforma.
Puede ocurrir también que el centro utilice otro entorno educativo.
Antes de intentar crear una cuenta por tu cuenta, pregunta al profesor o al propio centro cuál es la plataforma que se está utilizando durante el curso.
Qué usuario y contraseña necesitas
Las cuentas de Aeducar se gestionan desde cada centro.
Por tanto, no existe un usuario universal que cualquier estudiante de Aragón pueda crear libremente y utilizar para entrar en todos los centros.
El estudiante necesita la cuenta que le haya proporcionado o gestionado su centro educativo.
Lo mismo sucede con el profesorado.
La persona responsable de administrar Aeducar en el centro puede crear usuarios y matricularlos posteriormente en los cursos que correspondan.
Cómo funcionan las cuentas del alumnado
Cuando el centro incorpora al alumnado, cada estudiante recibe una cuenta personal.
Esa identidad permite a Aeducar saber:
- quién es el usuario;
- a qué cursos pertenece;
- qué actividades ha realizado;
- qué tareas ha entregado;
- qué calificaciones le corresponden;
- qué mensajes y avisos debe recibir.
Por eso no conviene utilizar la cuenta de un compañero.
Las entregas y actividades quedan asociadas al usuario que ha iniciado sesión.
Qué hacer si has olvidado la contraseña
Aeducar permite recuperar la contraseña directamente cuando la cuenta tiene asociada una dirección de correo electrónico real.
El proceso habitual es:
- abre la pantalla de acceso;
- selecciona ¿Olvidó su nombre de usuario o contraseña?;
- introduce tu usuario o correo;
- sigue las instrucciones;
- establece una nueva contraseña.
Hay una situación diferente bastante frecuente con alumnado menor.
Si la cuenta no tiene asociado un correo electrónico real, el estudiante no podrá completar automáticamente todo el proceso de recuperación.
En ese caso debe solicitar al centro que restablezca la contraseña.
Quién puede restablecer la contraseña de un alumno
Cada centro dispone de una persona responsable de determinadas tareas de gestión de Aeducar.
Entre ellas se encuentra la administración de usuarios.
Cuando un alumno no puede recuperar su contraseña por sí mismo, el responsable puede establecer una nueva clave y obligar posteriormente al estudiante a cambiarla cuando vuelva a entrar.
Esto evita que una contraseña temporal permanezca activa durante todo el curso.
Qué aparece después de iniciar sesión
Una vez identificado, Aeducar deja de mostrar únicamente la información general del centro y presenta los contenidos relacionados con el usuario.
Un estudiante podrá encontrar los cursos en los que está matriculado.
La estructura depende de cada centro y profesor.
Un curso puede corresponder a:
- una asignatura;
- un nivel;
- un grupo;
- un proyecto;
- una actividad educativa;
- una formación.
No todos los profesores tienen que organizar sus aulas de la misma manera.
Cómo encontrar tus cursos
Una vez dentro, busca el apartado donde aparecen los cursos vinculados a tu cuenta.
Si utilizas varias asignaturas mediante Aeducar, deberían aparecer los espacios en los que hayas sido matriculado.
El recorrido básico es:
Aeducar → tus cursos → asignatura → tema → actividad
Dentro de cada curso encontrarás la estructura que haya preparado el profesor.
Puede estar organizada por semanas, evaluaciones, unidades didácticas o bloques temáticos.
Por qué una asignatura puede no aparecer
Si puedes iniciar sesión pero falta una asignatura concreta, tu contraseña está funcionando.
Las posibles causas son otras:
- todavía no has sido matriculado en ese curso;
- el curso aún no está creado;
- el profesor todavía no lo ha habilitado;
- has cambiado recientemente de grupo;
- el docente no utiliza Aeducar para esa asignatura;
- el curso está oculto temporalmente;
- existe una incidencia en tu matriculación.
No tiene sentido cambiar la contraseña si puedes acceder perfectamente al resto de tus cursos.
En ese caso, pregunta al profesor de la asignatura que falta.
Cómo funcionan los cursos de Aeducar
Cada aula virtual puede combinar dos grandes tipos de elementos: recursos y actividades.
Los recursos sirven fundamentalmente para consultar información.
Las actividades requieren que el estudiante realice alguna acción.
| Elemento | Qué hace el alumno |
| Documento | Consulta o descarga información |
| Página | Lee contenido |
| Vídeo | Reproduce material audiovisual |
| Tarea | Entrega un trabajo |
| Cuestionario | Responde preguntas |
| Foro | Participa en una conversación |
| H5P | Realiza una actividad interactiva |
| Archivo | Consulta o descarga un recurso |
| Enlace | Accede al contenido indicado |
| Actividad evaluable | Completa el trabajo configurado por el profesor |
Esta distinción ayuda a saber cuándo basta con consultar algo y cuándo existe una entrega pendiente.
Cómo entregar una tarea en Aeducar
Las tareas permiten enviar trabajos directamente desde el curso.
El procedimiento puede variar ligeramente según la configuración, pero normalmente consiste en:
- entra en la asignatura;
- localiza la tarea;
- abre las instrucciones;
- comprueba la fecha límite;
- selecciona la opción para realizar la entrega;
- añade el archivo o contenido solicitado;
- guarda los cambios;
- confirma la entrega si el sistema lo requiere;
- revisa su estado.
Este último paso merece especial atención.
Añadir un archivo y completar definitivamente una entrega no siempre son exactamente la misma acción.
La configuración elegida por el profesor puede requerir una confirmación posterior.
Qué debes comprobar antes de entregar un trabajo
Antes de cerrar la actividad revisa:
- archivo correcto;
- formato solicitado;
- nombre del documento;
- fecha y hora límite;
- instrucciones;
- estado de la entrega.
También conviene conservar una copia del trabajo en tu dispositivo o almacenamiento habitual.
Si algo falla posteriormente, tendrás el archivo original.
Cómo funcionan los cuestionarios
Aeducar permite preparar cuestionarios online.
Pueden utilizarse para ejercicios de práctica o actividades evaluables.
Según cómo estén configurados pueden incorporar:
- preguntas tipo test;
- verdadero o falso;
- respuestas cortas;
- preguntas numéricas;
- diferentes tipos de ejercicios.
El profesor puede establecer además:
- fecha de apertura;
- fecha de cierre;
- número de intentos;
- duración;
- sistema de calificación.
Antes de empezar una prueba revisa esas condiciones.
Si existe un límite de tiempo, abandonar la página no tiene por qué detener automáticamente el contador.
Qué son las actividades H5P
Aeducar permite incorporar contenidos interactivos H5P.
Esta tecnología facilita actividades más visuales que una ficha convencional.
Puede utilizarse para crear:
- vídeos interactivos;
- preguntas;
- presentaciones;
- ejercicios;
- actividades de arrastrar elementos;
- contenidos de repaso;
- materiales con diferentes etapas.
El estudiante interactúa directamente con el recurso desde la plataforma.
Para el profesorado supone una forma de añadir actividades más dinámicas sin necesidad de desarrollar una aplicación propia.
Cómo funcionan los foros
Los foros permiten mantener conversaciones dentro del aula.
El docente puede utilizarlos para:
- plantear una cuestión;
- organizar un debate;
- resolver dudas;
- pedir reflexiones;
- compartir aportaciones;
- realizar actividades evaluables.
Antes de participar comprueba si el profesor ha establecido instrucciones concretas.
Un foro puede ser simplemente un espacio para dudas o formar parte de la evaluación.
Cómo se consultan las calificaciones
Aeducar cuenta con herramientas específicas de calificación.
El profesor puede evaluar tareas, cuestionarios y otras actividades.
Dependiendo de la configuración del curso, el alumnado puede consultar:
- puntuaciones;
- notas;
- comentarios;
- retroalimentación;
- resultados de actividades.
La plataforma admite distintos sistemas de cálculo y escalas de evaluación.
Eso significa que no todos los cursos tienen que calificar exactamente de la misma manera.
Una nota de Aeducar no siempre es la nota final oficial
Esta diferencia resulta útil para evitar interpretaciones equivocadas.
Aeducar puede mostrar la calificación de una tarea concreta o incluso cálculos realizados con distintas actividades del curso.
Eso no implica necesariamente que la cifra visible sea la calificación académica oficial definitiva de la evaluación.
El profesor puede utilizar otros criterios, actividades o sistemas de registro.
Por tanto, hay que interpretar cada nota según las indicaciones de la asignatura.
Qué es la retroalimentación
Aeducar permite que el trabajo no termine en:
alumno entrega → profesor pone una cifra
El docente puede añadir comentarios y observaciones para explicar qué se ha hecho correctamente y qué debe mejorarse.
El proceso queda así:
actividad → entrega → corrección → calificación → retroalimentación
Revisar esos comentarios puede resultar más útil para mejorar que limitarse a mirar la nota.
Cómo funcionan las notificaciones
Aeducar dispone de un sistema de notificaciones.
Puede generar avisos relacionados con acciones como:
- nuevas actividades;
- cambios en determinadas tareas;
- mensajes;
- entregas;
- actividad que requiere atención;
- otras novedades de los cursos.
Las notificaciones ayudan a seguir el trabajo, pero no sustituyen la revisión periódica de las asignaturas.
Si una tarea es importante, conviene comprobar directamente su fecha dentro del curso.
Por qué puedes dejar de recibir notificaciones
La recepción de avisos depende de varios elementos:
- configuración de la cuenta;
- preferencias de notificación;
- tipo de actividad;
- dispositivo;
- permisos de la aplicación;
- configuración elegida por el usuario o el centro.
Por eso un problema con las notificaciones no significa necesariamente que Aeducar haya dejado de funcionar.
Si puedes entrar y ver las actividades, el acceso general continúa operativo.
Cómo funciona Aeducar para el profesorado
El profesor dispone de herramientas para construir y administrar sus aulas.
Puede:
- crear contenidos;
- subir archivos;
- organizar unidades;
- preparar tareas;
- diseñar cuestionarios;
- incorporar H5P;
- abrir foros;
- establecer fechas;
- gestionar participantes;
- calificar;
- proporcionar retroalimentación;
- realizar seguimiento del alumnado;
- utilizar herramientas de comunicación.
El grado de complejidad depende de cada docente.
Un aula puede contener únicamente unos pocos documentos o convertirse en un entorno completo de trabajo durante todo el curso.
Cómo se organiza un curso desde el punto de vista docente
La estructura puede adaptarse a la programación.
Por ejemplo:
Unidad 1
- explicación;
- presentación;
- vídeo;
- tarea;
- cuestionario.
Unidad 2
- documento;
- actividad H5P;
- foro;
- trabajo final.
El profesor puede controlar además cuándo se muestran determinados elementos.
Esto permite preparar una unidad con antelación y hacerla visible únicamente cuando llegue el momento correspondiente.
Qué puede hacer el gestor de Aeducar del centro
Cada centro que utiliza Aeducar necesita gestionar su propia plataforma.
La persona responsable dispone de permisos superiores a los de docentes y estudiantes.
Entre las tareas de gestión pueden encontrarse:
- creación de usuarios;
- carga de cuentas;
- creación de cursos;
- organización de categorías;
- matriculación;
- configuración;
- gestión de determinadas contraseñas;
- revisión de usuarios;
- coordinación con el soporte.
Muchas operaciones pueden realizarse de forma masiva cuando afectan a numerosos estudiantes o cursos.
Esto resulta especialmente útil al comienzo del año académico.
Cómo se incorporan los alumnos a los cursos
Los estudiantes necesitan dos cosas diferentes:
tener una cuenta + estar matriculados en el curso
No son lo mismo.
Un alumno puede existir correctamente como usuario de Aeducar y, sin embargo, no aparecer todavía dentro de una asignatura determinada.
El gestor o las personas con permisos adecuados pueden organizar las matriculaciones.
Esta diferencia explica buena parte de los casos en los que el usuario consigue entrar en la plataforma pero no encuentra sus clases.
Las familias pueden entrar en Aeducar
Sí, Aeducar permite crear cuentas específicas para padres y madres.
Pero existe un matiz decisivo: es cada centro quien decide si ofrece este acceso a las familias y qué condiciones establece.
No hay que dar por hecho que todos los padres de todos los centros aragoneses disponen automáticamente de una cuenta.
Cuando el centro activa esta opción, las familias pueden utilizar su propia identidad sin necesidad de entrar con las credenciales de sus hijos.
Qué pueden consultar las familias
El acceso familiar está diseñado para proporcionar información relacionada con el seguimiento del estudiante sin conceder necesariamente acceso completo a todos los contenidos del curso.
Dependiendo de la configuración realizada por el centro, puede permitir consultar información como:
- actividad;
- determinados datos de los cursos;
- calificaciones de tareas;
- seguimiento;
- comunicaciones.
La aplicación oficial también contempla funciones específicamente orientadas a este perfil.
La cuenta familiar debe estar vinculada al estudiante correspondiente.
Por qué es mejor una cuenta familiar que utilizar la del alumno
Compartir permanentemente las credenciales del estudiante dificulta saber quién está realizando cada acción.
Con perfiles diferenciados puede mantenerse una separación clara:
alumno → realiza actividades
familia → consulta seguimiento
Esto protege mejor la identidad del estudiante y evita que un adulto entre accidentalmente en una actividad o modifique algo utilizando su cuenta.
Aeducar desde el móvil
Aeducar dispone de una aplicación oficial para dispositivos móviles.
También puede utilizarse desde navegador.
La aplicación permite adaptar el acceso a usos cotidianos como:
- consultar cursos;
- revisar contenidos;
- comprobar tareas;
- recibir comunicaciones;
- consultar calificaciones;
- descargar determinados contenidos.
Una característica especialmente útil es la posibilidad de descargar contenidos para trabajar sin conexión cuando estos se encuentran disponibles para ello.
Qué se puede hacer sin conexión
La aplicación permite descargar determinados materiales para consultarlos posteriormente sin disponer de Internet en ese momento.
Esto puede resultar útil:
- durante desplazamientos;
- en lugares con mala cobertura;
- cuando la conexión doméstica es limitada;
- para preparar previamente recursos.
No significa que absolutamente todas las funciones funcionen offline.
Enviar una tarea, sincronizar cambios o acceder a información nueva puede requerir volver a conectarse.
Móvil u ordenador: cuál conviene utilizar
Depende de lo que vayas a hacer.
| Actividad | Opción más cómoda |
| Consultar un aviso | Móvil |
| Revisar una tarea | Ambos |
| Leer un documento | Ambos |
| Ver una calificación | Móvil |
| Entregar una fotografía | Móvil |
| Redactar un trabajo largo | Ordenador |
| Realizar un cuestionario extenso | Ordenador |
| Crear un curso como docente | Ordenador |
| Gestionar usuarios | Ordenador |
El móvil ofrece rapidez; el ordenador resulta más cómodo para tareas complejas.
Aeducar no es simplemente Moodle
Decir que Aeducar «es Moodle» resulta incompleto.
Moodle es la tecnología de base. Aeducar es la adaptación y el servicio educativo organizado alrededor de ella por el Gobierno de Aragón.
| Moodle | Aeducar |
| Software de aprendizaje | Plataforma educativa aragonesa basada en Moodle |
| Puede utilizarlo cualquier organización | Dirigida al ecosistema educativo de Aragón |
| Instalación configurable | Cada centro dispone de su propia instancia |
| No define por sí mismo los usuarios | El centro gestiona sus cuentas y cursos |
| Software general | Servicio con formación, asesoramiento y soporte educativo |
Por eso algunas instrucciones generales de Moodle pueden resultar útiles, pero una incidencia concreta de Aeducar debe tratarse dentro de la estructura del centro.
Aeducar tampoco es el sistema de gestión académica del centro
El propósito principal de Aeducar es el aprendizaje virtual.
No debe confundirse con las herramientas administrativas utilizadas para gestionar oficialmente otros procesos educativos.
Aeducar está orientada fundamentalmente a:
- cursos;
- materiales;
- actividades;
- evaluación dentro del aula;
- comunicación;
- seguimiento del aprendizaje.
Esto permite entender por qué no todas las gestiones de una familia o un estudiante tienen que aparecer en la plataforma.
Qué hacer si Aeducar no funciona
La forma más rápida de solucionar una incidencia consiste en comprobar hasta dónde consigues llegar.
| Problema | Qué revisar primero |
| No encuentras tu centro | Comprueba si utiliza Aeducar |
| No puedes iniciar sesión | Usuario y contraseña |
| Has olvidado la clave | Recuperación o gestor del centro |
| Entras pero no aparecen cursos | Matriculación en las aulas |
| Falta una sola asignatura | Consulta al profesor |
| No abre una actividad | Fechas, permisos o configuración |
| No puedes entregar | Formato, plazo y estado de la tarea |
| No llegan notificaciones | Preferencias y permisos |
Este método evita tratar cualquier incidencia como si fuera un problema de contraseña.
Qué hacer si no puedes iniciar sesión
Comprueba primero:
- que estás en el Aeducar de tu centro;
- que utilizas tu usuario personal;
- que la contraseña está bien escrita;
- que no hay espacios accidentales;
- que estás utilizando la contraseña más reciente.
Si tienes correo real asociado, prueba la recuperación automática.
Si eres un alumno menor sin un correo válido asociado a la cuenta, solicita al centro el restablecimiento de la contraseña.
Qué hacer si entras pero no aparece ningún curso
Si la plataforma acepta tus credenciales, la identificación funciona.
Ahora debes comprobar la matriculación en los cursos.
Pregunta:
- ¿otros compañeros ven el curso?
- ¿el profesor utiliza Aeducar?
- ¿se acaba de crear el aula?
- ¿has cambiado recientemente de grupo?
- ¿el curso está visible?
Estos datos permiten al centro localizar mucho antes la incidencia.
Qué hacer si solo falla una tarea
Si puedes abrir la asignatura pero no entregar una actividad, revisa:
- fecha y hora límite;
- instrucciones;
- formato del archivo;
- tamaño;
- número de intentos;
- si ya se ha enviado;
- si existe alguna restricción.
Una tarea puede estar visible y, al mismo tiempo, no aceptar todavía entregas o haber cerrado el plazo.
El problema entonces no afecta al resto de Aeducar.
Qué hacer si Aeducar funciona en el ordenador pero no en el móvil
En ese caso la cuenta está operativa.
Comprueba:
- conexión;
- actualización de la aplicación;
- sesión iniciada;
- permisos;
- espacio disponible;
- sincronización.
También puedes acceder temporalmente mediante el navegador.
Esto ayuda a distinguir una incidencia de la aplicación de un problema general de la plataforma.
Quién ofrece soporte
Aeducar dispone de una estructura específica de apoyo.
El profesorado y las personas responsables de la gestión pueden utilizar los mecanismos de soporte y asesoramiento establecidos.
Los Centros de Profesorado participan también en el acompañamiento y la formación.
Para un estudiante, la vía adecuada es comunicar la incidencia al profesor o al centro.
No necesita conocer la estructura técnica interna ni abrir directamente una incidencia administrativa.
Formación para utilizar Aeducar
El profesorado dispone de formación específica para aprender a trabajar con la plataforma.
Existen itinerarios centrados en:
- primeros pasos;
- uso avanzado;
- creación de contenidos;
- H5P;
- gestión de aulas.
También hay documentación específica para quienes administran Aeducar dentro de un centro.
Esta formación resulta relevante porque el potencial de la plataforma depende mucho de cómo se diseñen los cursos.
Qué ocurre con los contenidos de un curso
Aeducar permite organizar y reutilizar recursos educativos.
El profesorado puede preparar estructuras con:
- unidades;
- carpetas;
- actividades;
- preguntas;
- materiales;
- evaluaciones.
También puede realizar copias de seguridad de cursos para conservar determinadas configuraciones y contenidos.
Esto resulta útil cuando parte del trabajo preparado durante un curso puede reutilizarse o adaptarse en años posteriores.
Aeducar y la privacidad
Uno de los criterios con los que se diseñó la plataforma fue mantener un entorno adecuado para la comunidad educativa y proteger los datos manejados por el sistema.
Cada centro gestiona los usuarios que participan en su instancia.
Además, los distintos perfiles permiten limitar lo que puede hacer o consultar cada persona.
Un estudiante, una familia, un profesor y un gestor no necesitan disponer del mismo nivel de acceso.
Esta separación de permisos resulta especialmente relevante cuando se trabaja con menores.
Qué resultados reales tiene Aeducar en 2026
A fecha de agosto de 2026, Aeducar continúa activa y con centros educativos utilizando sus propias instancias.
El portal general sigue permitiendo seleccionar entre los centros que han solicitado la plataforma y las instalaciones actuales continúan ofreciendo cursos y servicios basados en Moodle.
Hay además dos señales institucionales especialmente recientes.
Durante junio de 2026 se ha reconocido oficialmente la participación en el desarrollo de la plataforma educativa digital Aeducar en centros sostenidos con fondos públicos de Aragón.
Ese mismo mes se aprobó una guía para la evaluación pública de evidencias de uso de Aeducar, junto a otras plataformas educativas de Aragón.
No son anuncios históricos del lanzamiento del servicio: son actuaciones administrativas producidas en el propio 2026.
Lo que no puede afirmarse sobre sus usuarios en 2026
No existe en la información pública actual consultada un contador que permita afirmar con rigor una cifra exacta de usuarios activos de Aeducar en agosto de 2026.
Por eso no resulta correcto transformar datos antiguos o descargas de la aplicación en supuestos usuarios actuales de la plataforma.
Lo que sí puede verificarse en 2026 es:
| Indicador | Situación |
| Plataforma | Activa |
| Acceso por centros | Operativo |
| Instancias independientes | Continúan funcionando |
| Base tecnológica | Moodle |
| Alumnado | Puede acceder a cursos, tareas y calificaciones |
| Profesorado | Gestiona aprendizaje, actividades y evaluación |
| Familias | Acceso posible si el centro lo habilita |
| Aplicación móvil | Disponible |
| Trabajo offline | Disponible para determinados contenidos |
| Soporte educativo | Activo |
| Actividad institucional en 2026 | Nuevas actuaciones oficiales |
| Usuarios activos exactos en 2026 | Sin cifra pública actual verificable |
Esta distinción resulta más útil que presentar cifras antiguas como si describieran el uso actual.
Qué debe saber un alumno
Para utilizar Aeducar sin complicarse, un estudiante necesita recordar cinco cosas:
- entrar siempre en la plataforma de su centro;
- utilizar sus propias credenciales;
- revisar periódicamente sus cursos;
- comprobar el estado final de las tareas;
- pedir ayuda al profesor cuando falte una asignatura concreta.
No hace falta conocer las opciones de administración de Moodle.
La experiencia cotidiana se concentra en cursos, materiales, actividades, entregas y calificaciones.
Qué debe saber una familia
La primera cuestión es comprobar si el centro ofrece acceso específico para familias.
No todos están obligados a habilitarlo.
Cuando existe, la familia debe utilizar su propia cuenta en lugar de apropiarse de la identidad del estudiante.
Esta separación permite seguir el aprendizaje sin interferir en las actividades que corresponden al alumno.
Qué debe saber un profesor
Para el docente, Aeducar permite pasar de una clase basada únicamente en documentos a una secuencia digital completa:
material → actividad → entrega → evaluación → retroalimentación
También puede combinar tareas, cuestionarios, foros y recursos interactivos.
La plataforma resulta especialmente útil cuando la organización del aula es sencilla y previsible para el estudiante.
Añadir más herramientas no mejora automáticamente un curso. Lo decisivo es que cada recurso tenga una función clara.
Qué debe saber un centro
El centro no recibe simplemente una plataforma cerrada sobre la que no pueda tomar decisiones.
Su instancia de Aeducar necesita una gestión propia para aspectos como:
- estructura de cursos;
- usuarios;
- matriculaciones;
- permisos;
- determinadas configuraciones;
- acceso familiar;
- organización de categorías.
Dispone a cambio de formación, asesoramiento y soporte.
Ese modelo explica la combinación de infraestructura centralizada y autonomía de cada centro para organizar su espacio educativo.
Cómo entender Aeducar sin confundirse
La estructura puede representarse de esta forma:
Gobierno de Aragón → Aeducar → centro educativo → cuenta de usuario → curso → actividad
Si no encuentras el centro, comprueba que utilice Aeducar.
Si encuentras el centro pero no puedes entrar, revisa la cuenta.
Si entras pero falta un curso, revisa la matriculación.
Si el curso aparece pero falla una tarea, revisa esa actividad.
Esta secuencia permite localizar casi cualquier problema sin probar soluciones al azar.
Aeducar en 2026
Aeducar sigue funcionando en 2026 como el entorno virtual que el Gobierno de Aragón pone a disposición de los centros sostenidos con fondos públicos que deciden utilizarlo. Su principal diferencia frente a una plataforma centralizada es que cada centro dispone de un espacio propio y controla la organización de sus cursos y usuarios.
Para el alumno, el funcionamiento es sencillo: localizar su centro, identificarse, entrar en sus cursos y realizar las actividades. Para el profesor, la plataforma permite construir todo el recorrido educativo, desde la publicación de contenidos hasta la corrección y la retroalimentación. Y para las familias, cuando el centro habilita su acceso, ofrece una vía separada para seguir la actividad sin utilizar las credenciales del estudiante. Esa combinación de aula virtual, gestión propia por centro y herramientas de seguimiento es la que define Aeducar en 2026.
